п. Песчанка, Ул. Юности, 2

Важная информация


       

 

 

Практический семинар


  Взаимодействие можно рассматривать с различных точек зрения.

                            Мы рассмотрим следующие вопросы:

  • Условия для развития общения между детьми в игре

  • Развивающий характер взаимодействия педагога с детьми

  • Приемы руководства игрой в процессе  взаимодействия

  • Игровые умения воспитателя как хорошего партнера по игре

Условия для развития общения между детьми в игре

Организация совместных игр детей:

  • Предлагает игры с разным числом участников
  • Объединяет отдельно играющие группы общим сюжетом
  • Втягивает ребенка во взаимодействие
  • Направляет детей на групповое и парное взаимодействие
  • Учит принимать и ставить игровые задачи взрослому и сверстнику

Развитие способов игрового общения:

  • Учит принимать роль, обозначать её словом для партнёра
  • Развивает ролевую речь, активизирует ролевой диалог
  • Учит реализовывать ролевые действия с учётом роли партнёра
  • Формирует умение изменять ролевое поведение в соответствии с разными ролями партнёра

Развитие умения общаться по поводу игры:

  • Учит договариваться, делиться игрушками
  • Учит соблюдать очерёдность
  • Стимулирует проявление сочувствия и уважительного отношения
  • Помогает тактично улаживать конфликты

Развивающий характер взаимодействия

  • Педагог в ходе активизирующего общения варьирует характер и содержание общения в соответствии с уровнем развития игры.
  • Позиционирует себя как творческую личность через проявление артистических способностей.
  • Взрослый не только демонстрирует творческие способы деятельности, но и создает условия, обстоятельства, требующие творческих решений от детей.
  • Создает условия для проявления инициативности ребенка (поддержка и развитие идей и замыслов, приемы активного слушания).
  • Обеспечивает эмоциональный комфорт и удовлетворение от общения через установление оптимальной дистанции с ребенком, общего психологического пространства взрослых и детей.

Предпочтительные приемы руководства игрой

Прямые:

  • Указание
  • Показ действия
  • Разъяснение
  • Оказание помощи
  • Совет
  • Вопрос

Косвенные:

  • Вопрос
  • Игровые проблемные ситуации
  • Ролевое участие в игре
  • Втягивание
  • Подключение
  • Обучение взаимодействию.

Прием втягивания используется в начале игры для ненавязчивого вовлечения детей в нее.

Прием подключения педагога к игре детей происходит во время игры, чтобы разнообразить условные игровые действия, ролевое взаимодействие, сюжеты.

   

Воспитатель как «играющий» партнер

Воспитатель как педагог

Умеет:

  • свободно развивать сюжет;
  • вовремя принять предложения детей;
  • продолжить игровое действие ребенка;
  • ввести новый персонаж;
  • развернуть предложенное ребенком событие.
  • Знает теорию игры, этапы ее развития
  • Умеет наблюдать за игрой детей
  • Понимает стратегию своего поведения
  • Владеет тактикой игрового взаимодействия

 

 

 

 

 

Независимая оценка качества оказания услуг организациями в сфере образования
Инновационная деятельность
  • Инновационный проект
  • КОП
  • Фотоотчет
Праздники

Осталось...

Опрос
Нравится ли вам наш сайт
Дополнительное образование